اختتم التجمع الثالث للسباحة والتنس الأرضي الذي نظمه الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية واستضافته جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض خلال الفترة «12 - 16» ربيع الأول 1440 الموافق 20 - 24 نوفمبر 2018.
وقد حققت جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل من الدمام بطولة السباحة بعد حصولها على المركز الأول، وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض على المركز الثاني، وجامعة الملك عبدالعزيز بجدة على المركز الثالث.
توج معالي مدير جامعة الطائف الدكتور حسام زمان فريق جامعة نجران بكأس دوري الجامعات «ب» والميداليات الذهبية بعد فوزه على نظيره جامعة الطائف بهدف دون مقابل في المباراة النهائية للبطولة التي نظمها ويشرف عليها الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية في موسمه التاسع لبطولاته وذلك على ملعب جامعة الطائف بحضور رئيس الاتحاد الرياضي الدكتور عبدالله البقمي.
وحصلت جامعة الطائف على المركز الثاني والميداليات الفضية، وحصل فريق جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل على الميداليات البرونزية بحلوله في المركز الثالث بفوزه 2-1 على فريق جامعة حفر الباطن الذي حل رابعاً.
زار صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نواف بن عبدالعزيز سفير خادم الحرمين الشريفين في المملكة المتحدة، وكالة وزارة التعليم للابتعاث وكان في استقباله وكيل الوزارة للابتعاث المشرف العام على الملحقيات الثقافية الدكتور جاسر بن سليمان الحربش وعدد من المسؤولين في وكالة الابتعاث.
وأكد الدكتور الحربش أن هذه الزيارة تأتي في إطار التواصل الدائم الذي يوليه سفير خادم الحرمين الشريفين في المملكة المتحدة الأمير محمد بن نواف لمتابعة كل ما يخدم الطلاب والطالبات المبتعثين والمبتعثات في المملكة المتحدة من نواحي أكاديمية واجتماعية وأنشطة طلابية.
أشاد معالي وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى، بمستوى التعليم الأكاديمي الذي تقدمه الجامعة السعودية الإلكترونية من خلال برامجها المعنية بالتعليم المدمج الذي تطبقه معظم الجامعات العريقة في العالم، مؤكدًا أن هذا النموذج الذي تقدمه الجامعة يعد تعليمًا فريدًا من نوعه في المملكة والمنطقة العربية ويستحق الدعم الكبير لتكمل الجامعة الإلكترونية رسالتها الأكاديمية.
يواجه عدد من الباحثين وخاصة طلاب الدراسات العليا مشكلة أي منهج سوف يختارونه. ويعمدون للسؤال عن ذلك المنهج المناسب، وغالبا ما تأتي بعض الإجابات غير دقيقة. وبالإضافة لذلك لا توجد مراجع توثق تلك الإجابات. من ما سبق هل يبدو هذا السؤال صعباً؟
الواقع أن الأمر أكثر يسرا وسهولة، فلو نظرنا إلى المنهج المسحي وهو منهج كمي، فسوف نجد أنه يعتمد في حصوله على البيانات من خلال استبيان يقوم الباحث بتصميمه على عدة مراحل ليصل في النهاية أداة مناسبة لجمع البيانات.
تمثل خطط الرسائل العلمية البداية العلمية للبحث العلمي، فالخطة العلمية تعني بحثًا قويًا، فواقع الخطة يعكس قوة البحث. السؤال الذي يتبادر: ما المقصود بالخطة؟
اختتمت يوم السبت 25 صفر 1440 بطولة كرة الطاولة التي نظمها الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية، وشارك فيها 114 لاعباً من 22 جامعة وكلية حكومية وأهلية، واستضافتها جامعة تبوك، بتتويج جامعة الإمام عبدالرحمن الفيصل بالدمام، بعد حصولها على المركز الأول، فيما حصلت جامعة المجمعة على المركز الثاني، وجامعة جدة على المركز الثالث.
وبالنسبة للفردي حصل اللاعب باسل الشايع من جامعة شقراء على المركز الأول، واللاعب أنس شرواني من جامعة جازان على المركز الثاني، واللاعب سجاد المشامع من جامعة الإمام عبدالرحمن الفيصل على المركز الثالث.
حصلت خدمة تواصل الإلكترونية ومركز الاتصال الموحد 19996 في وزارة التعليم, على الجائزة الذهبية لأفضل خدمة عملاء «Best Customer Services» والجائزة الفضية في أفضل خدمة ذاتية تقنية «Best use of Self Service Technology» في مسابقة مراكز الاتصال العالمية على مستوى العالم التي تنافس عليها أكثر من 1500 مركز اتصال وخدمة عملاء في 50 دولة بإشراف منظمة «Contact Center World» العالمية التي أقيمت في مدينة براغ التشيكية.
دشَّن وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى بحضور المدير العام للخطوط الجوية العربية السعودية المهندس صالح الجاسر، بديوان الوزارة الأسبوع الماضي، خدمة الربط الإلكتروني لطلبات إصدار تذاكر السفر للطلبة المبتعثين وذويهم والتي تمكن الطلاب المبتعثين من الحصول على أوامر الإركاب إلكترونياً وإصدار تذاكر السفر بشكل آلي من خلال تكامل بوابة «سفير» مع نظام الحجز لدى الخطوط السعودية، وتهدف الخدمة لتمكين جميع الطلاب المبتعثين وذويهم من اختيار خط السير والرحلة المناسبة لهم وفق مدة زمنية محددة والاستغناء عن التعاملات الورقية.
أكد معالي وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى أن وزارته في طور صياغة فلسفة جديدة للتعليم، من خلال التعليم المبني على الكفايات الذي ينطوي على إعادة هندسة عمليات التعليم والتعلم، ويستند إلى مبادئ تطبيقية عميقة الأثر مع قياس تعلم التلاميذ من خلال ما يستطيعون قوله أو فعله أو كتابته، والاهتمام بالمهارات غير المعرفية ومهارات القرن الحادي والعشرين؛ جنبًا إلى جنب مع المهارات المعرفية، والتأكيد على عمليات التقويم البنائي أو التقويم من أجل التعليم، وليس عمليات التقويم الختامي أو التعليم من أجل التقويم، والأثر المتوقع بتيسير الله سيكون خريجًا ماهرًا منتجًا في سوق العمل ومواطنًا متحضراً.
