الرأي

غلاء الخدمات المقدمة في أروقة الجامعة

حوار: قماش المنيصير، خالد النفاح 

 

 

زاوية «نبض الطلاب» تطرح كل أسبوع موضوعاً أو قضية طلابية للنقاش وتستطلع آراء مجموعة من الطلاب والطالبات حولها لمعرفة آرائهم ومحاولة الوصول إلى حلول مرضية ومقنعة، في هذا العدد نطرح قضية «غلاء الخدمات المقدمة» في مرافق الجامعة من مطاعم ومقاه وقرطاسية حيث توجهنا لمجموعة من الطلاب والطالبات وسألناهم عن أسباب ذلك الغلاء والسبل الكفيلة بعلاج هذه الظاهرة من وجهة نظرهم..

 

أرهقتنا الأسعار

فن الحوار في الأسرة .. أهميته وآليات تفعيله

يُعد الحوار فناً من فنون الكلام والمحادثة، وأسلوباً من أساليب العلم والمعرفة، ومنهجاً من مناهج الوعي والثقافة، عمدت إليه الأُسر في تواصلها وتفاعلها مع غيرها، واعتمده الأنبياء والرسل في دعوة البشرية إلى طريق الخير والصلاح؛ وذلك لما للحوار من أثر إيجابي في تنمية قدرة الأفراد على التفكير، والتحليل، والاستدلال.
وفن الحوار في الأسرة هو: مهارة أفراد الأسرة على التواصل، والاتصال اللفظي وغير اللفظي بعضهم مع بعض، في أي أمر من أمور الحياة بطريقة متكافئة، بعيدة عن الجمود والعنف؛ وذلك لإظهار الحق والتوصل إليه، مع تقبل رأي الفرد الآخر، ضمن ضوابط وأسس متعارف عليها.

«تمكين القوة الناعمة في رؤية 2030

خلود فهد بن طحنون 

قسم الاعلام

 

 

شملت رؤية 2030 التركيز على المرأة ووضعتها في مقدمة اهتماماتها في تمكينها للإسهام في تنمية المجتمع واستثمار طاقاتها وطموحاتها, فالمرأة هي العنصر الفعال والمؤثر في بناء المجتمع ونهضته وتطوره، وهي اللبنة الأساسية فيه.

إن المملكة العربية السعودية آمنت بالمرأة وأدركت أن تمكين المرأة ضرورة ملحة لتقدم ورقي المجتمعات ولرفعة الأوطان. 

عزوف الطلبة عن زيارة المكتبة!

 

 

 

 

زاوية «نبض الطلاب» زاوية جديدة تطرح كل أسبوع موضوعاً أو قضية طلابية للنقاش وتستطلع آراء مجموعة من الطلاب والطالبات حولها لمعرفة آرائهم ومحاولة الوصول إلى حلول مرضية ومقنعة..

في هذا العدد نطرح قضية «عزوف الطلبة عن زيارة المكتبات العامة والجامعية»، حيث توجهنا لمجموعة من الطلاب والطالبات وسألناهم عن أسباب ذلك العزوف والسبل الكفيلة بعلاج هذه الظاهرة من وجهة نظرهم..

 

غياب الاهتمام

دور الجامعات في التنمية الاقتصادية

 

 

 

إن رأس المال المعرفي عامل رئيسي في إنتاج الاقتصادات المعاصرة وبخاصة اقتصاد الابتكار.

تُشكل العولمة الاقتصادية عاملاً مهماً لاستقراء نظام التعليم العالي، وتعزز المنافسة، مما سيدفع الجامعات للنضال من أجل البقاء ضمن أعلى التصنايف العالمية.

يجب أن يكون التعليم الجامعي مُنظماً بشكل جيد لإحراز الإنجازات وتحقيق الرؤى، وذلك عن طريق إعادة تنظيم البنية التحتية وتصميم وتطوير التعليم تماشياً مع احتياجات المجتمع وتحديثها بشكل دوري.

نماذج واعدة في «الحقوق»

 

 

التميز والإبداع ليس مستغرباً على طلاب جامعة بعراقة جامعة الملك سعود، وفي مشهد يدعو للفخر والاعتزاز التقيت في مكتبي خلال الفترة الماضية بعدد من طلاب كلية الحقوق والعلوم السياسية - قسم الأنظمة - والذين حضروا بهدف التدريب العملي وحضور الجلسات القضائية.

«زمن الطيبين»

 

 

 

نتساءل دائمًا عن الزمن الجميل، وباللهجة الدارجة «زمن الطيبين» في أغلب حياتنا اليومية، معظم الأشياء تبدو جميلة في الماضي سواء كانت علبة جبنة كرفت، كريم أطفال، حليب نيدو، لصقات الواجبات في دفتر المدرسة، وعبق بخور بيتنا، وفي بلد الابتعاث تبدو تلك الأشياء أثمن وأجمل.

مشكلتنا أننا نحاول أن نعيش ذكرياتنا من خلال تذكر تلك الأشياء وننسى العنصر الإنساني في الزمن الجميل، لماذا نربط ذكرياتنا بتلك الأشياء المستهلكة ولانربطها بأشخاص نحبهم ونقدرهم؟

الرياضيات والذكاء الاصطناعي

 

 

كنت أراقب ابني عن كثب وهو يلعب بشغف إحدى الألعاب الإلكترونية الحديثة، لأتعرف على سبب هذا الشغف والحب لهذا العالم الافتراضي الذي يكاد لا يخلو حديث بيني وبينه إلا وأقحم فيه شخصيات اللعبة التي يلعبها.

وما شد انتباهي هو مشاهدته لفيديو عقب انتهاء اللعبة لشخصية من شخصيات هذه اللعبة قد صممتها إحدى الشركات الاصطناعية كروبوت قام في الفيديو بعمل حركات كاملة تحاكي اللعبة تماماً، حتى أنني شككت في أنه روبوت وأخبرت ابني بأنه إنسان يرتدي البدلة للشخصية المعروفة في هذه اللعبة.

الابتكار ليس سحراً

 

 

لا يعد الابتكار شيئاً حديثاً أو عصرياً، بل هو أداة وأسلوب إبداعي منذ القدم، فكلما احتاج الإنسان في محيطه أو بيئة عمله لأداة لتسهيل العمل أو رفع جودته قام بالتفكير لإيجاد حل مبتكر لهذه المشكلة وعندما ينجح هذا الحل ينتشر ليستخدمه كلُ من يحتاجه، وهكذا ندرك أن الابتكار هو حل لمشكلة أو سدٌّ لخلل قائم.

التعليم والتعلم في الاعتماد الأكاديمي المؤسسي «2»

نستكمل عزيزي القارئ عرضنا «بتصرف» للمعيار الثالث في الاعتماد الأكاديمي المؤسسي وهو التعليم والتعلم، وتتناول هذه المقالة محورين هما «ضمان جودة البرامج الأكاديمية وتحسينها، والشراكات التعليمية»، حيث يذكر محور ضمان جودة البرامج الأكاديمية وتحسينها، عدداً من البنود هي: