رؤية استراتجية وتحديات واقعية .. قسم الإحصاء يشق طريقه في عصر التحليل البياني
حوار / محمد العنزي
نستكمل حوارنا الذي بدأناه الأسبوع الماضي مع رئيسة قسم الإحصاء وبحوث العمليات الدكتورة يسرى طاشكندي وفي هذا الحوار سنتطرق لأبرز التحديات التي يواجهها القسم وما هي التوجهات المستقبلية لقسم الإحصاء بالإضافة إلى العديد من المحاور.
* ما هي التحديات التي تواجه قسم الإحصاء في الجامعة وكيف يتعامل معها؟
يحرص القسم دائمًا على توفير بيئةٍ تعليميةٍ مثاليةٍ، وتجربةٍ علميةٍ متكاملةٍ للمتخصصين في مجال الإحصاء وبحوث العمليات، إلا أن هناك بعض التحديات التي تواجه القسم في سبيل تحقيق ذلك، من هذه الصعوبات والتحديات التي تواجه القسم: تطوير معامل الحاسب الآلي والذي يُعد حاجةً ومطلبًا رئيسيًا في معظم مقررات القسم، سواءً لتخصص الإحصاء أو تخصص بحوث العمليات؛ حيث أن التطور التقني السريع يفرض استجابةً سريعةً كذلك في توفير المعامل المتطورة ، ومن التحديات كذلك توفير بياناتٍ حقيقيةٍ من القطاعات المختلفة لتوجيه مشاريع الطلاب إليها، وتدريبهم عليها بما يخدم تلك القطاعات من مخرجات هذه المشاريع، وهذا حاصلٌ سواءً في المشاريع البحثية التابعة للمقررات،أ و مشروع التخرج بالأخص في الحصول على البيانات المالية والطبية.
* هل يتم تطوير برامج القسم بشكل أو بآخر في قسم الإحصاء وكيف يتم تحديثها لمواكبة التطورات الحديثة في المجال؟
لا يخفى عليكم، أن العلوم تتجدد وتتطور بشكل دائم وهذا يفرض استجابة برامج القسم لتلك المستجدات بشكل مؤسسيٍ منضبط، ولذلك يتم تطوير البرامج وفقًا لآلية محددة كالتالي:
. تحديد أوليات البحث والابتكار بما يحقق النفع الوطني والتنافسية العلمية والبحثية للكلية.
. زيادة نسبة أعضاء هيئة التدريس الزائرين من جامعاتٍ عالميةٍ مرموقةٍ للقسم من أجل بناء القدرات الداخلية.
. تطوير قدرات أعضاء هيئة التدريس والطلاب من خلال تعزيز القيم وتطوير المهارات الأساسية ومهارات المستقبل وتنمية المعارف في مختلف المجالات.
. دراسة متطلبات سوق العمل ودراسة مدى احتياجه في استحداث برامجٍ تنفيذيةٍ وتطبيقيةٍ تخدم عددًا من المجالات.
* ما هي الفرص التي يوفرها قسم الإحصاء للطلاب للمشاركة في الأبحاث والمشاريع العلمية؟
قسم الإحصاء وبحوث العمليات يوفر العديد من الفرص للطلاب للمشاركة في الأبحاث والمشاريع العلمية، منها:
البحوث الطلابية: عن طريق تشجيع الطلاب على المشاركة في البحوث الطلابية تحت إشراف أعضاء هيئة التدريس في القسم. يمكن للطلاب اقتراح مشاريع بحثية خاصة بهم أو الانضمام إلى مشاريعٍ بحثيةٍ قائمةٍ للمساهمة في تنفيذها وتحليل البيانات والحصول على نتائج.
. الفرص التعليمية الخارجية: يتم توفير فرصًا للطلاب للمشاركة في برامجٍ تدريبيةٍ خارجية، أوالانضمام إلى فرقٍ بحثيةٍ في مؤسساتٍ أخرى، و تتيح هذه الفرص للطلاب التعرف على أحدث التطورات في المجال، والتعلم من خبرات الباحثين الآخرين.
. المؤتمرات والندوات: يتم تشجيع الطلاب على المشاركة في المؤتمرات والندوات العلمية المتعلقة بمجال الإحصاء،ويمكن للطلاب تقديم أوراقًا بحثيةً أو بوستراتٍ لعرض نتائج أبحاثهم.
. المشاريع التطبيقية: يمكن للطلاب المشاركة في مشاريعٍ تطبيقيةٍ، تستهدف حل مشكلات حقيقية في المجتمع باستخدام التحليل الإحصائي وتقنيات البيانات. هذه المشاريع تتيح للطلاب تطبيق المفاهيم والأدوات الإحصائية في سياق عملي وكسب الخبرة العملية.
. الدورات وورش العمل: يتم تنظيم دورات وورش عمل داخل القسم لتدريب الطلاب على تقنيات الإحصاء وتحليل البيانات. هذه الدورات يمكن أن تمنح الطلاب المهارات اللازمة للمشاركة في الأبحاث والمشاريع العلمية.
من خلال هذه الفرص، يتمكن الطلاب في قسم الإحصاء من تطوير مهاراتهم البحثية وتوسيع معرفتهم في المجال، والمساهمة في إنتاج المعرفة العلمية في مجال الإحصاء وتحليل البيانات.
* كيف يتم تعزيز التفاعل والتعاون بين قسم الإحصاء والصناعة أو المؤسسات الأخرى في المجتمع؟
يعمل القسم على تعزيز الخدمة المجتمعية؛ حيث يعقد القسم العديد من اللقاءات مع جهاتٍ مختلفةٍ بهدف عقد شراكاتٍ تدريبيةٍ للطلاب ، تقديم خدمات التدريب والخدمات التعليمية والعلمية للجهات المختلفة، وتقديم الخدمات البحثية و الاستشارية.
* هل يوجد اهتمام خاص بتعزيز التطبيقات العملية للإحصاء في قسم الإحصاء بالجامعة؟
يحرص قسم الإحصاء وبحوث العمليات بتعزيز التطبيقات العملية للإحصاء وبحوث العمليات. يتم تعزيز هذا الجانب بعدد من التوجهات:
. المناهج التعليمية الموجهة نحو التطبيقات: يتم تصميم المناهج الدراسية في قسم الإحصاء بطريقة تعزز التطبيقات العملية للإحصاء. حيث يتم تضمين دروس وتمارين تطبيقية، وإعداد التقارير والتي يتعلم فيها الطلاب كيفية تحليل البيانات الحقيقية وتطبيق الأساليب الإحصائية على مشكلاتٍ واقعية.
. المشاريع التطبيقية والتدريب على أرض الواقع: يتم تنظيم مشاريع تطبيقية تتعامل مع بيانات حقيقية من المؤسسات الصناعية أو المجتمعية. يتعاون الطلاب مع هذه المؤسسات لحل مشكلات محددة باستخدام تقنيات الإحصاء. هذه المشاريع توفر للطلاب فرصة لتطبيق المفاهيم والأدوات الإحصائية في سياق عملي، وتطبيق المادة العلمية بما يخدم سوق العمل
. التعاون مع الصناعة والمؤسسات الأخرى: يتم تعزيز التفاعل والتعاون بين قسم الإحصاء والصناعة أو المؤسسات الأخرى في المجتمع. يتم ذلك من خلال توفير خدمات التدريب والخدمات الاستشارية، حيث يستفيد القطاع الصناعي من خبرة أعضاء هيئة التدريس والطلاب في تحليل البيانات واستخدام الأدوات الإحصائية في تحسين العمليات واتخاذ القرارات.
. المؤتمرات والندوات الصناعية: عن طريق المشاركة في مؤتمرات وندوات تجمع بين أعضاء هيئة التدريس والصناعة والمؤسسات الأخرى. تتم في هذه الفعاليات مناقشة التحديات والابتكارات في مجال الإحصاء وتبادل الخبرات والمعرفة بين الأطراف المختلفة.
* ما هي أبرز الأنشطة البحثية التي يقوم بها أعضاء هيئة التدريس في قسم الإحصاء وما هي المجالات التي يركزون عليها؟
يشارك أعضاء هيئة التدريس في قسم الإحصاء في العديد من الأنشطة البحثية في مختلف المجالات. قد تختلف المجالات التي يتم التركيز عليها حسب اهتماماتهم الشخصية وتخصصاتهم الأكاديمية. ومع ذلك، هناك بعض المجالات الرئيسية التي قد يركز عليها أعضاء هيئة التدريس في قسم الإحصاء، وتشمل ما يلي:
. تحليل البيانات الكبيرة والتعلم الآلي: يهتم بعض أعضاء هيئة التدريس بتطوير وتحسين تقنيات تحليل البيانات الكبيرة وتطبيق التعلم الآلي في مجال الإحصاء. وقد يقومون بتطوير نماذج تنبؤية وأدوات تحليلية تستند إلى البيانات الكبيرة والذكاء الاصطناعي.
. التصميم التجريبي وتحليل التجارب: يركز بعض الباحثين على تصميم الدراسات التجريبية وتحليل البيانات المتعلقة بالتجارب والتجارب الميدانية. يهدفون إلى تقييم تأثير المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة وتوجيه إجراءات القرار.
. الإحصاء الحيوي والطبي: يركز بعض أعضاء هيئة التدريس على تطبيق الإحصاء في المجال الحيوي والطبي. قد يشمل ذلك تحليل البيانات الطبية والتفسير الإحصائي للتجارب السريرية والدراسات الوبائية.
. النمذجة الإحصائية وتحليل السلاسل الزمنية: يهتم بعض الباحثين بتطوير وتحسين النماذج الإحصائية وتقنيات تحليل البيانات في سياق السلاسل الزمنية. هذا يشمل تحليل الأنماط الزمنية والتنبؤ بالأحداث المستقبلية.
. إحصاء الجودة وإدارة العمليات: يركز بعض أعضاء هيئة التدريس على تطبيق الإحصاء في مجالات إدارة الجودة وتحسين العمليات في الصناعة والخدمات. ويستخدمون أدوات الإحصاء لتحليل البيانات العملية وتحسين الكفاءة والجودة.
* هل يوجد برامج تدريبية لتطوير مهارات التدريس والبحث العلمي لأعضاء هيئة التدريس في قسم الإحصاء؟
يتوفر لأعضاء هيئة التدريس عدد من البرامج التدريبية لتطوير مهارات التدريس والبحث العلمي، والتي توفرها عمادة تطوير المهارات في جامعة الملك سعود، وهي جهة متخصصة تهدف إلى تقديم الدعم والتدريب لأعضاء هيئة التدريس في مختلف التخصصات.
على سبيل المثال، قد تتضمن برامج التدريب المتاحة مواضيعًا عدة: مثل تصميم المناهج الدراسية، وتقنيات التدريس الحديثة، وتقييم الطلاب، واستخدام التقنيات الحديثة في التعلم والتدريس، وتطوير مهارات البحث والتحليل الإحصائي، ونشر الأبحاث العلمية.
ينصح أعضاء هيئة التدريس بالاستفسار مع إدارة القسم أو عمادة تطوير المهارات في جامعتهم لمعرفة المزيد حول البرامج التدريبية المتاحة وكيفية الاستفادة منها في تطوير مهاراتهم في التدريس والبحث العلمي.
* ما هي التوجهات المستقبلية لقسم الإحصاء في الجامعة وكيف يعمل القسم على تحقيقها؟
يسعى قسم الإحصاء وبحوث العمليات -بعون الله- للوصول إلى عدد من المستهدفات منها: التطوير الأكاديمي، التطوير البحثي، وزيادة خدمة المجتمع، حيث يعمل القسم على مراجعة وتطوير الخطط الدراسية بشكلٍ دوريٍ بما يتواءم مع الجامعات العالمية، كما يسعى لإستحداث عدد من البرامج الأكاديمية والتطبيقية والتي تخدم المتطلبات الأكاديمية والعملية في سوق العمل والتي تشمل درجتي البكالوريوس والماجستير، ومن الناحية البحثية يهدف القسم إلى زيادة المشاريع البحثية التي يشارك فيها أعضاء هيئة التدريس ورفع كفاءة البحث العملي بما يتواءم مع متطلبات تحقيق رؤية 2030.
إضافة تعليق جديد