ظهر في الآونة الأخيرة مصطلح جديد في لفظه قديم في مفهومه وهو التعليم الأخضر الذي يعني ببساطة خضرنة كل شيء : المدن، والطرق، والمباني، والنقل، والصحراء حتى أن البعض أطلق من خلاله مصطلح جديد للزراعة سمي بالزراعة الخضراء، وما الزراعة إلا خضرة لونها أخضر. سخرت الدول المتقدمة اقتصاداتها لاستحداث تقنيات وتطبيقات وسلوكيات ومناهج وأدوات تهدف إلى المحافظة على البيئة من قبل المتعلم حاضراً ومستقبلاً، وهو ما يسمى بخضرنة المقررات وتخضير التعليم أو ما يسمى بمصطلح التعليم الأخضر.
لطالما أُسرت بالشعر و القصائد والمعلقات، ولكنني لم أجرؤ يومًا على كتابة بيتين من الشعر، على الرغم من أنني كاتبة! وهذا لا ينفي بأنني حاولت مرة أو مرتين. وطالما تسائلتُ متى سيولد الشاعر الذي بداخلي ومتى ستنبثق الأبيات من شفتّي؟ ومتى سأفزعُ بحثًا عن حبر وورقة؛ لتفريغ ما تبقى من قصيدٍ بحنجرتي؟ ومتى ستتفجر ينابيعُ الكلمات من أطراف يدي؟
الحديث أمام الجمهور قد يكون أمرا في غاية الصعوبة لدى البعض، وفي غاية السهولة لدى البعض للآخر، ومقدور عليه لدى فئة لا بأس بها من الناس. لكن السؤال هنا، كيف نتشجع ونتقدم لمواجهة الجمهور؟
يمكن للكيماويات الزراعية مثل المبيدات -إذا استُخدِمت بشكل صحيح وآمن حسب ما هو موصى به من الجهات ذات العلاقة- منع ومكافحة الآفات والأمراض والأعشاب الضارة لحماية المحاصيل الزراعية وزيادة إنتاجها، وعلى الرغم من ذلك فإنه تصل كميات صغيرة فقط من المواد الكيميائية السامة إلى الآفات والأمراض والأعشاب المستهدفة أثناء عمليات الرش؛ ويتسبب المتبقي من هذه الكيماويات في تلوث التربة والهواء والنبات والماء، كما أنه يلحق الضرر الكبير بالكائنات الحية المفيدة في النظم البيئية.
نادرا ما تجد مفهوما موحدا للإبداع يُجمع عليه المختصون، فأكثر العلماء والمفكرين لا يجمعون غالبا على تعريف محدد له ولكنهم يتفقون في مضمونه وأهميته كما قال الكاتب الأمريكي إريك جيروم: «من المستحيل أن تفسر الإبداع، فهذا يشبه أن نسأل العصفور لماذا تطير؟».
لا يخفى على القارئ الكريم مايمر به عالم اليوم من تحديات كبيرة، ولعل من أكبر هذه التحديات مخاطر الطبيعة ومفاجآتها المؤلمة، مثلما حدث بالأيام الماضية في سوريا وتركيا.
فقد ضربت مناطق شاسعة من هذين البلدين زلازل عنيفة، أحالت المدن إلى أنقاض، ووقع تحتها آلاف القتلى والجرحى والمفقودين، ودفعت ملايين البشر إلى العراء في برد الشتاء.
