يؤدي عدم تحقيق الأهداف وخيبة الأمل والفشل والإخفاق في أمور الحياة الى الإحباط، الذي يعد من المشاعر السلبية التي تصيب الإنسان، وينتج عن ذلك تغيير كيمياء الجهاز العصبي، فيحدث اختلال التوازن بين الموصلات العصبية، وشعور بالتوتر والقلق واللامبالاة والانطواء واليأس وفقدان الأمل، وقد يصاب الإنسان بأمراض عضوية مثل أمراض القلب والشرابين وغيرها من الأمراض.
يتفق عموم المفكرين والرواد في المجال العمراني أن العملية التنموية هي منظومة عمل مستمرة ومتغيرة ومفتوحة النهاية، تهدف دائما للوصول للأفضل، وبالتأكيد فإن دور المخطِّط العمراني يعد «فاعلاً ومؤثراً وأصيلاً» في مجتمعه؛ باعتبار أن العملية التنموية ليست عملية آلية جامدة، بل هي متغيرة تخاطب دائما المستقبل والوصول للأفضل.
وانطلاقا من الطفرة العمرانية الحالية التي تشهدها المملكة وبروز مشروعات كبرى تدعم منظومة العمران، فإن دور «المخطط العمراني» يكتسب أهمية كبرى للتعامل مهنياً مع المنظومة العمرانية بأبعادها الاجتماعية والاقتصادية والبيئية.
في ظل ما يتعرض له العالم أجمع في الوقت الحالي من جائحة «Covid-19» والتوجه نحو التعليم والتدريب الإلكتروني، وانطلاقاً من رئاسة المملكة لقمة الفكر 20، وسعياً لتشكيل مستقبل أكثر ازدهاراً واستدامة، تظهر أهمية إعادة هيكلة أنظمة التعليم والتدريب وتعزيز قدرتها على التكيف، وتعزيز الاستجابة للأزمات القادمة، وكان ولا بد من الحديث عن أبرز أنظمة التعلم والتدريب الإلكتروني وسوف نستعرضها كما يلي:
- نظام «مودل» Moodle:
ذات يوم وأنا أتصفح أحد مواقع التواصل الاجتماعي، صادفت صورة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز، أول رائد فضاء عربي مسلم؛ حينها امتطيت صهوة الخيال لبرهة.
ماذا لو أن أحداً استقر هناك؟ ماذا لو كانت الكواكب صالحة للإقامة البشرية؟ وتوافد الناس إليها رغبة في الأمان وهرباً من الحروب وطمعاً في السلام أو حتى مزيداً من البذخ والرفاهية؟!
أعتقد حينها لن يأتي يوم تضيق به عليك الأرض بما رحبت، ففي الفضاء متسع وملاذ.
استعرضنا في المقال السابق الأمور الشكلية التي يجب أن تتوافر في مجالس الجامعة حتى تكون اجتماعاتها صحيحة، والقواعد التي تحكم الدعوة إلى اجتماعات المجالس، وفي هذا الجزء نكمل القواعد العامة المتعلقة باجتماعات مجالس الجامعة.
من يحق له حضور الجلسة:
نصت المادة الثامنة من النظام على أن يعقد مجلس شؤون الجامعات اجتماعاته، ولا يصح انعقاد الاجتماع إلا إذا حضره ثلثا الأعضاء على الأقل، فنص على حضور الأعضاء فقط، ونفس النص ورد في جميع المواد الخاصة بالمجالس؛ فلا يحق حضور الجلسة إلا للأعضاء، فمن هم الأعضاء؟
الإعاقة السمعية مصطلح عام تندرج تحته جميع الفئات التي تحتاج إلى برامج وخدمات خاصة بسبب وجود نقص فـي القدرات السمعية، والتصنيفات الرئيسية لهذه الفئات هي:
- الأصم: وهو الشخص الذي يعاني من فقدان سمعي بنسبة «70 ديسبل» فما فوق، ويسبب له إعاقة فـي استقبال أو إرسال الكلام باستخدام أو بدون استخدام المعينات السمعية.
- ضعيف السمع: وهو الذي يعاني من فقدان سمعي يتراوح بين «35 – 69 ديسبل»، ولا يسبب له إعاقة فـي استقبال أو إرسال الكلام باستخدام أو بدون استخدام المعينات السمعية.
ورد في نظام الجامعات الجديد عشرة مجالس على سبيل الحصر هي: مجلس شؤون الجامعات، مجلس أمناء الجامعة، مجلس الجامعة، المجلس العلمي، مجلس الكلية أو المعهد، مجلس القسم، مجلس استشاري دولي، مجلس استشاري لأعضاء هيئة التدريس، مجلس استشاري للطلاب، مجلس النظارة لأوقاف الجامعة؛ فكيف يتم اتخاذ القرارات أو التوصيات في هذه المجالس؟
تحيط بالأستاذ الجامعي هالة كبيرة، يحوطها الكثير من الاحترام والتقدير ليس بين طلابه فحسب، بل في مجتمعه الصغير والكبير كذلك، ولكن يحوط هذه الهالة كذلك شيء من الغموض والجهل بطبيعة عمل الأستاذ الجامعي لدى كثير من الطلبة، فهم لا يعرفونه إلا في قاعة الدرس/المعمل أو في مكتبه ضمن الساعات المكتبية المحددة، وهم بالتالي لايعلمون تفاصيل ولا طبيعة أعماله الأكاديمية الأخرى، ولعنا في هذا المقال نبين طبيعة عمل الأستاذ الجامعي لتوضيح شيء من ذلك الغموض، ولتشجيع المتميزين ممن يرغبون في دخول غمار الحياة الأكاديمية يوماً ما، فدعونا ننطلق.
إن حكومة دولتنا الرشيدة بقيادة والدنا سلمان الحزم وولي عهده محمد العزم حباها الله ورزقها فطنة وقوة وحكمة وذكاء في التعامل مع أزمة فايروس كورونا الشرس، فبالفطنة كانت الإجراءات الوقائية جاهزة وبالقوة تم فرض الإجراءات التنظيمية القانونية بحظر التجول وبالذكاء والحكمة تم التعامل مع الشعب بكل شفافية عن خطورة هذا الفايروس وتم نشر إحصاءات المصابين اليومية ليدرك المجتمع أن المسؤولية العظمى تقع على عاتقه لمواجهة هذا الوباء الخطير والتخلص منه.
يشير مصطلح الإعاقة الحركية إلى مدى واسع من الظروف أو الأوضاع التي قد تحد من الحركة والحيوية لدى الفرد فـي ممارسته وظيفةً واحدة أو أكثر من وظائف الحياة الرئيسية «كالمشي، والجلوس، والوقوف، والتحدث، والتنفس، والتعلم والعمل، بالإضافة إلى الرعاية الذاتية وغيرها».
كما أنها تضعف لديه القوة، والسرعة، والتحمل، والإبداع فـي أداء الوظائف الحياتية الرئيسية، والحالات التالية تمثل معظم الإعاقات البدنية مثل البتر، والشلل، والشلل الدماغي، والسكتة الدماغية، والضمور العضلي، والتهاب المفاصل، وإصابات الحبل الشوكي.
