لم يعد التعليم مجرد ممارسة حرة يقوم بها المعلم في أي حقل معرفي، إنما أصبح التعليم في حد ذاته علماً يقتضي من كل من يمارس مهنة التعليم أن يتقن استراتيجياته وطرقه وأساليبه، وأن يكون مدركاً لمدى تلاؤم الاستراتيجية التي يتبعها مع نواتج وأهداف التعلم التي يريد تحقيقها؛ حتى يتمكن من تطوير تعليم طلابه، وإكسابهم المعارف اللازمة، والمهارات التطبيقية التي تمكنهم من قطف ثمرة التعلم.
طبقت الحكومات في جميع أرجاء العالم - إثر تفشي جائحة كورونا - أشكالًا مختلفة من تدابير التباعد الاجتماعي، حيث تم إغلاق الحدود الدولية وفرض قيود على السفر الجوي، ونتج عن ذلك آثار اقتصادية واسعة النطاق كانخفاض الطلب على قطاعات السفر والضيافة والترفيه كما انخفضت معدلات الإقبال على مراكز التسوق ومراكز البيع بالتجزئة.
نتذكر جميعاً فترة الحجر المنزلي ومنع التجول التي فُرضت قبل أشهر قليلة ضمن الإجراءات الاحترازية للحد من انتشار جائحة كورونا، ورغم قساوة وغرابة تلك التجربة نسبياً إلا أنها علمتنا كيف نستثمر أوقات الفراغ ونستفيد منها.
ولا شك أن صور وأساليب ذلك الاستثمار وتلك الاستفادة قد تنوعت بين بيت وآخر وأسرة وأخرى، لكنها في الغالب الأعم تنوعت بين إجراء جلسات عائلية و مسابقات ثقافية أو ألعاب ورقية وخشبية أو ألعاب إلكترونية أو ممارسة أنشطة رياضية وبدنية داخل المنزل.
يُحسَب لجائحة «كوفيد-19» أنها ساعدتنا لنفهم الفيروسات ونتعرف على أخطارها أكثر من أي وقت مضى, لقد تعلمنا كيف تنتشر وكيف تكون العدوى, وتعلمنا أيضاً كيف نحمي أنفسنا ومن حولنا ونبقيهم بمأمن من أخطار الفيروسات بإذن الله.
اعتدت دائما قبل محاضراتي أن ألملم أوراقي وتدويناتي وملاحظاتي عن موضوع المحاضرة، كما اعتدت فى كل صباح أن أسجل مهامي بقلمي في أجندتي الصغيرة، ولم ألتفت يوما إلى مفكرة هاتفي لأدون عليها أفكاري ومهامي اليومية، وغدت أوراق محاضراتي جزءاً من عملي وارتبطت بعلاقاتي بطالباتي في النشر والتدوين والتلخيص لموضوعات المحاضرات.
استعرضنا فيما سبق القواعد العامة للتفويض وشروطه وأحكامه، وسنركز في هذا المقال على التفويض من خلال نصوص نظام الجامعات الجديد الصادر بالمرسوم الملكى رقم م/27 وتاريخ 2/3/1441هـ واللوائح التي لازال العمل بها جار في الجامعة.
«اليوم» يفتخر الطالب أو الطالبة بالجامعة التي يدرسون فيها، و«غداً» الجامعة تتباهى بهم بعد أن يصبحوا إضافة نوعية في خدمة المجتمع وسوق العمل.
هذه المعادلة تلخص العلاقة الجدلية بين الجامعة وطلبتها قبل التخرج وبعده، فهؤلاء الذين يحملون اسم الجامعة يمثلون إسهام الجامعة نفسها في التنمية، ويعكسون مقدار عطائها في خدمة الوطن، ويعززون مكانة الجامعة في المجتمع، لذلك لا بد من إيجاد رابطة مستمرة ومستدامة بين الخريج والجامعة.
}ألَمْ تَرَ أَنَّ اللَّهَ أَنزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَخْرَجْنَا بِهِ ثَمَرَاتٍ مُّخْتَلِفًا أَلْوَانُهَا * وَمِنَ الْجِبَالِ جُدَدٌ بِيضٌ وَحُمْرٌ مُّخْتَلِفٌ أَلْوَانُهَا وَغَرَابِيبُ سُودٌ{ فاطر: الآية 27.
هناك عدة تعريفات للألوان وردت في العديد من المعاجم اللغوية منها: في معجم ابن فارس «اللام والواو والنون كلمة واحدة وهى سحنة الشيء من ذلك اللون كالحمره والسواد ويقال: «تلون الشيء اختلفت أخلاقه».
أجبرتنا جائحة كورونا أن نتعلم عن بعد، في البداية ستجد نفسك تائهاً وغير قادر على تنظيم وقتك وتعتبر الدراسة عن بعد شيئاً جديداً علينا ولا بد أن نتأقلم عليه، ويجب أن نقتنع أنه ليس أمامنا سوى التعلم عن بعد حتى نستطيع الوصول إلى النجاح، ولابد أن نضع الدراسة عن بعد هدفاً ونريد تحقيقه.
بناء المجتمع المنتج والآمن والمحب لنفسه وللغير يلزمه بناء النشء وتربيتهم تربية سليمة من الأسرة ومن المدرسة؛ على أساس الاحتواء العاطفي والأمني واستثارة الحس الفني والإبداعي لديهم وغرس القيم والأخلاق؛ التي بها نتعايش بكل حرية وأمن وسلام وننبذ كل فساد وإفساد، ويسعى كل أفراد المجتمع للنمو والإنتاج بكل حماسة ودافعية ذاتية نابعة من حبه لنفسه ولمجتمعه.
ويستدعي ذلك وعي الأسرة ومنسوبي المؤسسات التعليمية والوسائل الإعلامية والفنية بأدوارهم السامية اللازمة للبناء الصحيح، وهذا هو ما تحققه الدول التي ترتقي بمواطنيها وبمجتمعاتها لتكوين مجتمع متصالح ومتسامح وسوي نفسيا وبناء.
